Quando o empreendedorismo vira história em quadrinhos: integrando a Aprendizagem Baseada em Projetos com storytelling

Autores

  • Cristian Cristoferson Andre Macedo
  • Zizélia Teixeira Amorim de Andrade

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.22068791

Palavras-chave:

Empreendedorismo , Aprendizagem Baseada em Projetos, Storytelling , Design Science Research

Resumo

O objetivo deste estudo é projetar e avaliar a integração da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com o storytelling em quadrinhos como artefato pedagógico com o intuito de desenvolver competências empreendedoras, ampliar o engajamento discente e conectar o conteúdo escolar à criação de valor real através da consolidação da aprendizagem. São apresentados os principais conceitos e teorias que fundamentam o relatório. Destacam-se, fornecendo uma base sólida para a compreensão da Educação Empreendedora a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) as Narrativas Digitais e Quadrinhos e o paradigma metodológico da Design Science Research no contexto da aplicação. O método de aplicação adotado para este estudo compreende a utilização da DSR que desenvolve e aplica uma trilha pedagógica com estudantes do Ensino Médio, envolvendo criação de quadrinhos e atividades investigativas para consolidar aprendizagem empreendedora. A coleta de dados será realizada por meio de observações diretas, análise das produções dos estudantes (histórias em quadrinhos), registros reflexivos e devolutivas processuais coletadas durante as etapas da ABP. Espera-se que os resultados obtidos revelem o aumento significativo no engajamento, fortalecimento do protagonismo juvenil, maior compreensão do conceito de criação de valor e desenvolvimento de competências empreendedoras. As implicações práticas deste estudo são discutidas, fornecendo insights sobre como os resultados podem ser aplicados ou influenciar práticas no campo de Educação para o Empreendedorismo. Essas implicações podem abranger, inovação pedagógica, elaboração de artefatos replicáveis e implementação de práticas de ABP alinhadas à BNCC. Espera-se que esse estudo contribua para a literatura ao integrar de modo inovador ABP, narrativas visuais e DSR em um artefato educacional replicável e fundamentado teoricamente. A relevância e o valor desta pesquisa são evidenciados por demonstrar como práticas podem transformar o ensino de empreendedorismo, tornando-o mais significativo, engajador e alinhado às exigências contemporâneas da educação pública.

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Publicado

2025-12-01

Edição

v. 16 n. 2 (2025): Design Science Research na Pesquisa em Gestão: O Caminho para o Impacto Societal via Framework FEDS

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Como Citar

Quando o empreendedorismo vira história em quadrinhos: integrando a Aprendizagem Baseada em Projetos com storytelling. REVISTA LAGOS, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 115–121, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.22068791. Disponível em: https://lagos.vr.uff.br/lagos/article/view/433. Acesso em: 29 set. 2026.