Laboratório de gestão pela perspectiva do ciclo de Kolb e a taxonomia revisada de Bloom
DOI:
https://doi.org/10.20401/lagos.11.2.360Palavras-chave:
Jogo de Empresas, Domínio Cognitivo, Taxonomia Revisada de BloomResumo
Os jogos de empresas se referem a uma proposta relevante enquanto estratégia de aprendizagem, pois permitem aos alunos exercerem papéis gerenciais, aplicar conhecimentos adquiridos na academia e durante as experiências profissionais, além de permitir o desenvolvimento do papel ativo durante o processo de ensino-aprendizado. Nesse contexto, o presente estudo utilizou a Taxonomia Revisada de Bloom e a opinião dos alunos que participaram de um jogo de empresas para analisar a contribuição deste para a apreensão dos conteúdos de acordo com a evolução no domínio cognitivo. Os resultados obtidos indicam a evolução dos discentes em níveis complexos da taxonomia.
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