A Influência dos Estilos de Aprendizagem na Disciplina de Laboratório de Gestão Simulada

Autores

  • Mariana Da Silva Nascimento

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.22068542

Palavras-chave:

Estilos de Aprendizagem , Jogo de Empresas, Laboratório de Gestão Simulada

Resumo

O estudo teve como objetivo verificar a existência de associação entre o desempenho dos alunos na assimilação de conhecimentos aplicados na disciplina de Laboratório de Gestão Simulada com os estilos de aprendizagem abordados por FELDER – SILVERMAN (1998). A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de dois testes de conhecimento associados as regras e situações de um jogo de empresas, e de um questionário baseado nos estilos de aprendizagem de FELDER E SILVERMAN (1988), onde se definiu o estilo de aprendizagem de cada participante. Após a aplicação dos dois testes e a definição dos estilos de aprendizagem de cada estudante, foi utilizada para comparação de média entre os estilos, a ANOVA a fim de verificar possíveis diferenças. Os resultados obtidos indicaram que não há relação estatística entre o desempenho dos alunos na disciplina de Laboratório de Gestão Simulada e os estilos de aprendizagem. O estudo mostrou que uma disciplina sustentada pela aprendizagem vivencial foi capaz de integrar todos os estilos de aprendizagem sem favorecer o desempenho educacional de um grupo especifico. Neste sentido o trabalho apresenta contribuições para avanços do conhecimento na área de ensino e aprendizagem em administração

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2025-12-01

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Como Citar

A Influência dos Estilos de Aprendizagem na Disciplina de Laboratório de Gestão Simulada. REVISTA LAGOS, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 80–91, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.22068542. Disponível em: https://lagos.vr.uff.br/lagos/article/view/430. Acesso em: 29 set. 2026.