Desenvolvimento de um Procedimento de Avaliação de um Programa Vivencial
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13983342Palavras-chave:
Gestão de Projetos, Aprendizagem Vivencial, Jogo de Empresas, Validade EducacionalResumo
O objetivo do estudo visa propor um procedimento sistematizado de avaliação de um programa vivencial de gestão de projetos, no qual elaborado por um modelo teórico constituinte das premissas em habilidades e atitudes de gerenciamento de projetos, a fim de propor um modelo para o estudo funcional para aplicação em um curso de graduação em administração de uma IFES. Para sistematizar o modelo, foi realizada uma pesquisa qualitativa por meio de revisão da literatura, a fim de prover um meio de avaliação de procedimento em instituições de ensino que incorporam a aprendizagem vivencial ao método tradicional de ensino às disciplinas de gerenciamento de projetos, sugerindo assim o modelo teórico que especifique relações entre as variáveis da teoria com a prática para o desenvolvimento do estudante e seus efeitos no ambiente educacional, colaborando com o desenvolvimento do estudante e incorporação de conhecimento, práticas e atitudes do gestor de projetos. Como forma de avaliação de procedimento em instituições de ensino indicou-se um modelo teórico questões que especifique relações entre as variáveis da teoria com a prática para o desenvolvimento do estudante e seus efeitos no ambiente educacional.
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